Wie gelingt die Integration des Forschungsdatenmanagements in die Hochschullehre?

Ein Praxisbeitrag der Katholischen Hochschule Mainz am Beispiel des Projektes FDM@HAW.rlp

Zusammenfassung

Trotz der zunehmenden Aufmerksamkeit für und der anerkannten Bedeutung von Forschungsdatenmanagement (FDM) stellt die Einbettung in die Lehre nach wie vor ein komplexes und umfassendes Aufgabenfeld dar, für das bislang nur wenige Best-Practice-Beispiele vorliegen. Für Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAWs) und Fachhochschulen (FHs) gewinnt das Thema im Zuge des zunehmenden Erhalts des Promotionsrechts besondere Bedeutung. Der vorliegende Praxisbeitrag beleuchtet zunächst zentrale Herausforderungen sowie aktuelle Erkenntnisse der FDM-Community im Hinblick auf die Implementierung von FDM in der Lehre. Folglich werden Best Practices, Lessons Learned und daraus abgeleitete Optimierungspotenziale für Schulungsmaßnahmen vorgestellt, die im Rahmen des Projekts FDM@HAW.rlp an der Katholischen Hochschule Mainz gewonnen wurden und anderen Hochschulen als Orientierung dienen können. Abschließend skizziert der Beitrag mögliche Weiterentwicklungen dieser Ergebnisse in Form eines Train-the-Teacher-Konzepts.